Дані матеріали допоможуть учням з’ясувати шляхи постачання та втрати води в організмі тварин, систематизувати та узагальнити знання про життєві процеси, які пов’язані із водним балансом.

Надорганізмені рівні життя

1. Популяція. Структура популяції. Поняття про середовище існування, шляхи пристосування до нього організмів. Біологічні адаптивні ритми організмів.
2. Угруповання та екосистеми. Склад і структура угруповань. Взаємодії організмів в екосистемах. Практична робота № 2 "Розв'язування задач з екології."
3. Різноманітність екосистем. Розвиток і зміни екосистем.
4. Колообіг речовин і потік енергії в екосистемах. Продуктивність екосистем.

Розмноження та індивідуальний розвиток організмів

1. Форми розмноження. Нестатеве та статеве розмноження організмів. Лабораторна робота “Форми розмноження організмів та їх цитологічні основи”.
2. Мейоз. Будова і утворення статевих клітин. Запліднення.
3,4. Періоди онтогенезу в багатоклітинних організмів: ембріогенез та постембріональний розвиток. Лабораторна робота “Ембріогенез хордових”.
5. Вплив генотипу та чинників зовнішнього середовища на розвиток організмів. Діагностування вад розвитку та їх корекція.

Закономірності мінливості

1. Комбінативна мінливість.
2. Мутаційна мінливість. Типи мутацій. Мутагени.
3. Взаємодія генотипу і середовища. Модифікаційна мінливість. Лабораторна робота “Вивчення мінливості у рослин. Побудова варіаційного ряду і варіаційної кривої”.

Дані матеріали по вивченню загальних особливостей птахів допоможуть учням детальніше розібратися у:

- пристосуваннях цих тварин до польоту,
- від чого залежить спосіб життя, зовнішній вигляд та поведінка птахів у природі,
- які наявні екологічні групи птахів,
- особливості птахів боліт та прибережних водоймищ, які мають здатність плавати без втрати здатності до літання,
- особливості голінастих птахів,
- способи полювання хижих птахів,
- основні періоди річного циклу птахів.

Ці особливості систематизують та узагальнять знання учнів про будову та процеси життєдіяльності птахів.

Дані особливості будови тіла плазунів у порівнянні із земноводними тваринами допоможуть учням при підготовці домашніх завдань і систематизації та узагальненні знань з даної теми.

Ендокринна регуляція функцій організму людини.

1. Принцип роботи ендокринної системи.
2. Центральні ендокринні залози: гіпоталамус, гіпофіз та епіфіз.
3. Периферичні ендокринні залози: щитовидна й паращитовидні залози, наднирковики, тимус.
4. Підшлункова залоза.
5. Статеві залози. Плацента.
6. Регуляція функцій залоз внутрішньої секреції.

Надорганізмові системи

1. Вид. Екологічні характеристики виду.
2. Практична робота № 3 “ Вивчення морфологічного критерію на прикладі рослинних і тваринних організмів”.
3. Популяція. Структура популяції. Динаміка і коливання чисельності популяцій.
4. Поняття про середовище існування, шляхи пристосування до нього організмів.
5. Біологічні адаптивні ритми організмів.
6. Екосистеми. Взаємодії організмів в екосистемах. Зміни в екосистемах.
7. Різноманітність природних і штучних екосистем.
8. Колообіг речовин і потік енергії в екосистемах. Продуктивність екосистем.
9. Практична робота № 4 “ Розв’язування задач з екології “.

Я вважаю, що на сучасному етапі викладання біології в школі, бути висококваліфікованим спеціалістом неможливо без знання широкого арсеналу освітніх технологій. Адже, слово «технологія» «techne» у перекладі з грецької мови означає «мистецтво, майстерність, уміння». Отже, технологія - це знання про майстерність. Мої технології навчання – це моя педагогічна система, в якій використовуються засоби навчання, які підвищують ефективність навчального процесу.

Традиційно барвники виготовляли з багатьох компонентів живої природи – кори дерев, листя, коріння, плодів та квітів. Для кожного окремого випадку були свої строки збирання і заготівлі сировини, суворий режим дозування, чітка технологія заварювання. Вважали, що фази місяця впливають на збирання барвникового зілля.