Утворення наукових термінів здійснюється за рахунок використання префіксів чи суфіксів, які додаються до кореневої частини слова. Знання змісту тих або інших префіксів та суфіксів допоможе зрозуміти значення всього слова. Найчастіше в біологічній науці широко використовуються грецькі та латинські префікси і суфікси.

Індивідуальні картки, які я використовую під час самостійних робіт, вносять різноманітність в мою методику роботи та значно економлять час на уроці. Кожен учень одержує різні завдання, тому елементи списування один в одного відсутні. Це дає можливість об’єктивно за короткий час оцінити знання кожного, накопити велику кількість балів та узагальнити рівень знань, умінь та навичок учнів.
Умовно такі картки я поділяю на групи.

Моя система контролю виконує декілька функцій:
- навчальну, яка полягає у тому, щоб під час контролю за успішністю розширювалися, поглиблювалися і удосконалювалися знання, уміння та навички учнів, а також формувався стійкий інтерес до вивчення біології;
- виховну, яка передбачає, що контроль знань має зворотний зв’язок, який показує і учням і вчителю ефективність їхньої роботи;
- контролюючу, яка дає змогу стежити за процесом і результатами навчальної діяльності;
- організуючу, яка полягає у організації навчального процесу в цілому та сприяє формуванню режиму самостійної роботи учнів;

Виконати завдання за допомогою дослідів.

1. Перевірити перед дзеркалом колір вушних раковин після чого одну з них потерти рукою і потім знову перевірити її забарвлення.
2. Ліву руку підняти вгору і тримати так 1 хвилину, потім покласти обидві руки на стіл перед собою і зрівняти їхнє забарвлення.
3. Притиснути декілька разів олівцем на ніготь і спостерігати зміну забарвлення.

Після проведення цих дослідів роз´яснити:
- чому відбуваються такі зміни ;
- як здійснюється кровопостачання органів.

Робота з малюнками належить до інформаційно-рецептивного методу вивчення біології. Мета його – це вплив на рецептори і формування системи знань від загального до конкретного.

Учні добувають нові знання в процесі колективних роздумів та узагальнень, спираючись на свої вже існуючі знання.

1. Уявіть, що одна ізольована клітина шкіри тіла людини поділилась три
рази. Вирахувати:
- скільки стане всього нових (дочірніх) клітин замість однієї, після
трьохразового поділу;
- по скільки хромосом буде в кожній дочірній клітині;
- скільки всього хромосом (сума) буде міститися в усіх дочірніх
клітинах;
- як і з чого утвориться так багато нових хромосом при поділі
клітини?

Методи навчання – це способи теоретичного і практичного засвоєння дійсності. Вони досить складні, багатофакторні, переходять один в одного, межі між ними відносні. Кожен метод має дві сторони: впливаючу і сприймаючу. Вчитель навчає – учень навчається, тобто це цілеспрямований процес співробітництва вчителя і учнів, призваний дати їм необхідні знання та вміння.