Мій педагогічний досвід складає понад 20 років, тому я впевнено можу стверджувати, що професіоналізм вчителя у школі складають:
- базові знання;
- володіння сучасними методиками;
- організаційні здібності;
- творча особистість вчителя;
- прагнення до самовдосконалення;
- бачити особистість учня;
- виховання поваги до предмету.
Ще В.Сухомлинський говорив: «Учитель готується до найкращого уроку все своє життя», а саме урок на сьогодні залишається основною формою навчального процесу. Готуючись до уроків, по-перше, необхідно ставити мету і мета повинна бути триєдина: освітня – розвиваюча – виховна.

Триєдина мета уроку.

1. Освітня:

- забезпечити в ході навчання засвоєння нового матеріалу, його повторення, закріплення, вивчення основних понять, термінів, теорій, законів, наукових фактів…;
- формувати, закріплювати певні загальнонавчальні уміння і навички, уміння розповідати, пояснювати, одержувати із тексту та ілюстрацій нових знань, конкретизувати набуті знання;
- навчити планувати відповідь, навички роботи з дидактичними матеріалами, підручниками, навчальними посібниками, мультимедійною дошкою, зошитами із друкованою основою, вміння читати і писати в швидкому темпі, навички самостійної діяльності учнів на уроці, навички самоконтролю…;
- ставити взаємопов’язані проблемні запитання;
- активізувати увагу та мислення, вчити учнів мотивувати свої дії, давати їм повні і вірні обґрунтування.

2. Розвиваюча:

- розвивати пізнавальний інтерес, використовуючи новини науки і техніки, ігрові ситуації та учбові дискусії;
- розвивати уміння виділяти головне, суттєве у матеріалі, що вивчається;
- розвивати уміння порівнювати, аналізувати, співставляти, узагальнювати та робити відповідні логічні висновки;
- розвивати самостійність, вміння перемагати труднощі в навчанні, використовуючи проблемні ситуації, творчі завдання, диспути, самостійне складання завдань, тестів, …;
- розвивати уміння стисло та грамотно висловлювати власні думки та обґрунтовувати їхню правильність;
- розвивати спостережливість, увагу, пам’ять, уяву, мислення;
- розвивати емоції, створюючи емоційні ситуації, здивування, радість, використовуючи яскраві приклади, ілюстрації, демонстрації;
- розвивати уміння правильно розподіляти час та цінувати кожну хвилину.

3. Виховна:

- виховувати почуття гордості за досягнення вітчизняної науки і техніки;
- сприяти фізичному вихованню та попередженню втоми на уроках, використовуючи релаксопедичні методи;
- виховувати працелюбність, уважність, зібраність, спостережливість…;
- виховання культури поведінки, культури мови, свідомої дисципліни, культури записів та виконання творчих робіт…;
- виховувати чесність, правдивість, почуття колективізму, дисциплінованість…;
- сприяти естетичному вихованню – естетика творів літератури, довкілля, побуту, мистецтва, праці…, використовуючи сугестивні методи;
- сприяти трудовому вихованню і профорієнтації учнів.

Визначаючи дидактичну мету я завжди пам’ятаю, що дидактик – “той, хто навчає”, методик – “радить, як навчати”, адже “Metidis” – порада. У Зевса була порадниця Метіда, яка давала йому поради все його життя.скачать dle 10.3фильмы бесплатно