Використання завдань з однослівною відповіддю “так” чи “ні” або “+” чи “-“.

У ході актуалізації знань часто використовую завдання на “+” та “-“ або на однослівну відповідь “так” чи “ні”. Це дає змогу за короткий час визначити рівень вивчення даної теми чи даного параграфу. Якщо учень систематично вивчав матеріал, він дасть великий % вірних відповідей. Під час проведення таких завдань учням немає часу підглянути у підручник, конспект або заглянути до сусіда у зошит, так як темп виконання такої роботи досить швидкий. Проводити такі активні завдання доцільно, звичайно, для старшокласників тому, що маючи у 10-11 класах лише 1 годину біології на тиждень – це дає змогу накопичувати оцінки.

Яка ж методика проведення таких завдань?

Якщо прочитане твердження вірне, учень повинен поставити “+”, а якщо не вірне, то “-“. Завдання учнями ні в якому разі не пишуться, а лише уважно прослуховуються.

Завдання до теми “Членистоногі тварини” для 8 класу.

1. Для членистоногих характерна змішана порожнина тіла.
2. Тіло членистоногих вкрите кутикулою.
3. У рака 6 пар ходильних ніг.
4. Форма серця рака – п’ятикутний мішечок.
5. У річкових раків відбувається розвиток з повним перетворенням.
6. Павукоподібні відрізняються від інших членистоногих відсутністю вусиків.
7. У всіх членистоногих складні очі.
8. Павукоподібні були першими наземними багатоклітинними тваринами.
9. У павука 4 пари ходильних ніг.
10. Отруйний кігтик у павука знаходиться на ногощелепах.
11. Рак завжди рухається назад.
12. Для річкового рака характерна регенерація клешнів.
13. Для павуків характерне позаорганізмове травлення.
14. Комахи еволюціонували паралельно з квітковими рослинами.
15. У комах крила і лапки розміщені на члениках грудей.
16. Комахи мають 3 пари ходильних ніг.
17. Кров у комах виконує функцію лише перенесення кисню.
18. Вивідні трубочки у комах закінчуються у кишечнику.
19. Тутовий шовкопряд – найдавніша свійська комаха.
20. Тайговий кліщ – збудник енцефаліту.
21. Членистоногі живуть лише у воді.
22. Ріст членистоногих супроводжується линянням.
23. Водяні жуки часто виставляють черевце над водою, щоб набрати повітря для дихання.
24. Характерною ознакою для членистоногих є однакове для всіх число членистих кінцівок.
25. Жирове тіло у комах виконує такі функції: запас води, запас поживних речовин, накопичення продуктів, виведення продуктів обміну.

Завдання для 11 класу до теми “Розмноження та розвиток”.

1. Відомі дві основні форми розмноження організмів: нестатеве і статеве.
2. В основі всіх форм розмноження лежить поділ клітин шляхом мітозу.
3. У результаті мітозу утворюються 4 дочірні клітини.
4. Мітоз складається з таких послідовних фаз: профаза, телофаза, метафаза, анафаза.
5. Гамета – це статева клітина.
6. Хромосоми мають лише одну перетяжку.
7. Кон’югація відбувається у профазі І і профазі ІІ.
8. Гаплоїдний – це одинарний набір хромосом.
9. Мейоз супроводжується редукцією числа хромосом.
10. Гамета завжди утримує тільки один ген.
11. Партеногенез – це варіант безстатевого розмноження.
12. Зигота утворюється при всіх типах розмноження.
13. Подвійне запліднення у рослин відкрив С.Г.Навашин.
14. Дробіння – це утворення двох шарів клітин зародка.
15. Всі статеві клітини мають спеціальні органи руху.
16. Лялечка – необхідний етап у розвитку всіх комах.
17. Брунькування – вид статевого розмноження.
18. Гонади – це статеві залози.
19. Вегетативне розмноження властиве лише рослинам.
20. Зародкові листки – енто-, екто-, мезодерма.
21. Філогенез – це індивідуальний розвиток організмів.
22. Якщо в яйцеклітину проникає кілька сперматозоїдів, то утворюється стільки ж зародків.
23. Сперматозоїди та яйцеклітини мають гаплоїдний набір хромосом, а зигота – диплоїдний.
24. Якщо в материнській клітині було 46 хромосом, то після мітозу буде стільки ж, а після мейозу – 23.
25. Ембріональний розвиток складається з таких періодів: дробіння, гаструляція, утворення тканин та органів.скачать dle 10.3фильмы бесплатно