"Україна - єдина країна". 

 Значне місце в засвоєнні учнями біологічних знань має організація їх роботи з різноманітними ілюстраціями, які складають органічну частину підручника. В них наочно відображається зміст тексту, який вони доповнюють і конкретизують.

 Знайомство учнів з дивовижним світом найпростіших, не може обмежуватися розповідями учителя чи переглядом їх на малюнках підручника чи таблицях. Навіть, відео чи електронна дошка з елементами анімації не замінить живого організму. Тому викликати справжній інтерес до цієї теми та покращити ефективність вивчення мікроскопічних еукаріотів можна лише безпосередньо спостерігаючи їх у якості натуральних живих об’єктів під збільшувальними приладами. Для цього необхідно знати прості способи отримання таких організмів методом

Листяні дерева

Акація біла – 2
Береза бородавчаста – 16
Верба гостролиста – 2
В’яз листуватий – 3
Липа серцелиста – 2
Тополя гібридна – 59
Черемха пізня - 18

......................
3. Поглиблення теоретичних знань завдяки практичній діяльності.
4. Формування глибоких знань на основі позитивного впливу різних видів робіт на процеси у вищій нервовій діяльності.
5. Формування здорового способу життя на основі спілкування з природою.
......................

У 1988 році, саме у рік 1000-ліття спорудження першої школи на Русі, вона гостинно відчинила двері

Шкільне угруповання – біогеоценоз “Екосистема здоровўя” – це історично складена сукупність видів, що існує на території нашої школи №273 з однаковими кліматичними, грунтовими та іншими умовами існування. Характеризується вона певним видовим складом, структурою та взаємодією рослин між собою і зовнішнім середовищем.