Освітні.

1. Розширення знань про складні взаємозалежності явищ, об”єктів природи і людини.
2. Пробудження глибоких інтересів до знання змін природи і її впливу на життя людини і тварин.
3. Поглиблення теоретичних знань завдяки практичній діяльності.
4. Формування глибоких знань на основі позитивного впливу різних видів робіт на процеси у вищій нервовій діяльності.
5. Формування здорового способу життя на основі спілкування з природою.
6. Зацікавлення і заохочення учнів до вивчення природи.
7. Вивчення і визначення причинності поведінки тварин (тих, що зустрічаються на даній ділянці: безхребетних і хребетних).
8. Знання лікарських рослин території та рослин-символів України.
9. Усвідомлення фаз розвитку дерев і кущів.
10. Сприяння підвищенню продуктивності загальної праці дитини.

Розвиваючі.

1. Розвиток самостійності, творчої самоорганізованості, ініціативи.
2. Розвиток пізнавальних здібностей учнів.
3. Розвиток цікавості до дослідницької роботи.
4. Набуття умінь і навичок у житті.
5. Спрямування уваги на пошуки причин, які зумовлюють зміни в природі.
6. Пошуки логічних зв”язків між результатами, що відбуваються в природі.
7. Творче розв”язання завдань, особливо з плодовими рослинами ділянки (абрикос, малина, яблуня, алича...).
8. Вміння на конкретному прикладі (живих об”єктах) порівнювати, узагальнювати, виділяти істотні ознаки.

Виховні.

1. Формування в учнів екологічного стилю мислення.
2. Виховання культури праці.
3. Згуртування колективу, що є вирішальним фактором виховання.
4. Проведення щорічних традиційних масових заходів (день Землі, свято квітів...).
5. Виготовлення саморобних матеріалів для уроків біології і трудового навчання.
6. Трудове і естетичне виховання, свідомий вибір професії.
7. Охорона рослин.
8. Бережливе і відповідальне ставлення до природи рідного краю.скачать dle 10.3фильмы бесплатно